Crear con compañeros

Competencias para la Creación de Contenidos es el nombre del curso que empezamos hace unas semanas... pero como digo en el título, para mí ha sido la experiencia de CREAR CON COMPAÑEROS!

Si, ha sido una hermosa experiencia esta de la creación en equipo. Al comienzo no sabía muy bien hacia dónde íbamos, o bien cuál era la idea ... pero hoy casi terminando puedo decir que creo que entendí el CUÁL, CUÁNDO Y POR QUÉ del trabajo grupal.

Comenzamos viendo conceptos comunes de las TIC en el aula, vimos las e-actividades, los recursos y herramientas TIC que ya incluso habíamos visto en los cursos anteriores. Fue un como un integrador de ideas y conceptos, en el que yo pude repasar algunos conceptos e integrar otros desde otro punto de vista. Como dice Manuel Area Moreira pensandolo desde el "para qué", el "qué se quiere enseñar" y el "cómo hacerlo"

Me encantó aprender sobre las distintas licencias y cómo hacer las mismas para los trabajos y aprender a buscar contenindos con licencias CreativeCommons.

Y después de analizar las cosas desde este nuevo punto de vista, nos encontramos de repente formando grupos para trabajar el ABP y un problema ( ) y verdad es que al principio no sabíamos para dónde salir corriendo. Con la ayuda de nuestro tutor y su paciencia, y con todas las cabezas del grupo pensando a ful, empezamos a ubicar las ideas. Comenzó la navegación e investigación grupal e individual sobre las TIC en el aula, mucha lectura del material de estudio y análisis de las diferentes herramientas que se podían utilizar para abordar el problema desde el punto que nosotros habíamos decidido enfocarnos.

La tarea no fue nada fácil. Pero allí empezó lo divertido... el trabajo grupal. A consensuar las ideas de todos, a elegir de entre las sugerencias y obviamente cada una vista desde los distintos enfoque de las profesiones y las especialidades.

Debo admitir que tenía mi desconfianza sobre el resultado del trabajo. No es sencillo trabajar en grupo con personas que no conocemos ni de las que sabemos nada. Sin embargo, hoy puedo asegurar que este trabajo tiene muchos beneficios: favorece la creatividad y el aprendizaje al mezclar fortalezas distintas pero complementarias, ayuda a reducir el estrés del trabajo y mejora el desempeño aumentando la eficiencia y la productividad de cada uno de los miembros del equipo, entre muchos otros.

Y finalmente entregamos el producto, el Objeto digital. Cabe destacar que quedamos conformes con nuestro trabajo. Y ahí, a analizar los otros tres productos del grupo pinot ... y por supuesto que al hacerlo se comienza a ver diferencias, a notar que quizás nos había faltado algo o que habíamos encarado las cosas de manera distinta.

Pero como de todo se aprende, decidí que en vez de mirar las diferencias, iba a analizar los otros tres objetos como más oportunidades. Así fue que del grupo de Pinot Noir 3, pude ver las herramientas desde el punto de vista de la organización de una clase, cuáles ayudan en la motivación, cuáles en el desarrollo y las que sirven o ayudan epara la evaluación. Gracias a los aportes de este grupo descubrí algunas herramientas como Iconfinder , Slidesgo y Edraw Max y además le dí a algunas herramientas que nosotros habíamos incluido, otro uso dentro de la clase.

Después me puse a analizar el producto terminado de Matic grappa. Este equipo tuvo otro enfoque diferente también. Agrupó las herramientas desde su uso, aquellas que sirven para producir contenido educativo, las que se pueden utilizar para comunicarse, debatir y colaborar y aquellas que sirven para crear entornos educativos de trabajo, compartir archivos y organizar el trabajo de clase. Gracias a este grupo descubrí Lino It y Coggle.

Y el tercer grupo, Pinot: elegancia y carácter. Este grupo muy "elegantemente" agrupó las herramientas desde otro ángulo distinto también. Se enfocaron en diferentes escenarios, con conexión continua, eventual o nula, con ausencia de dispositivos, o con uso compartido o exclusivo de los mismos. Actividades según la autonomía del sujeto de aprendizaje y considerando las capacidades y la intención pedagógica. También me encontré con herramientas nuevas y otras ya vistas pero nuevamente utilizadas con otro objetivo.

Todos los diferentes enfoques de cada uno de los grupos me ayudaron a reforzar el contenido y a ver desde la otra mirada las herramientas TIC y sus usos. Es fundamental que nos enfoquemos en cuales de todas estas innumerables herramientas son las más apropiadas para los contextos que enfrentamos y más aún en este momento tan especial. Debemos pensar en los sujetos de aprendizaje, sus limitaciones tecnológicas y de conectividad.. pero por sobre todo para qué las vamos a utiliar, analizando si nos ayudan a lograr los objetivos que nos hemos planteado y si principalmente ayudan a un aprendizaje significativo.

Quisiera terminar con un video que dedico especialmente al aprendizaje con mi grupo, LOS COMÚN DE MESA, con quienes disfruté el placer de compartir el trabajo y las buenas ideas!

¡Gracias por esta experiencia tan enriquecedora!, nos seguimos leyendo..

lunes, 8 de junio de 2020

Dibujando y Coloreando mi PLE

Organizando visual y divertidamente el PLE.

Nuevamente nos leemos y compartimos otra parte de este hermosa experiencia de aprendizaje con las TIC. Esta vez, el viaje siguió con la divertida tarea de organizar, dibujar y colorear mis ideas. ¡Hacía tantos años que no hacía dibujos! Estamos tan acostumbrados a copiar y pegar imágenes que hacen nuestro trabajo más divertido y colorido, que no nos acordamos que todavía hay un niño adentro nuestro al que le encanta hacer dibujos y pintar!

La tarea comenzó viendo el video de Linda Castañeda en el que dibuja su PLE y nos explica cómo lee, reflexiona, comparte y enriquece su ESPACIO DE APRENDIZAJE PERSONAL. Luego tuvimos la grata y maravillosa sorpresa de tener "un encuentro" con ella misma, y escuchar con qué sencillez y naturalidad explica y habla de lo que sabe y cómo generosamente comparte sus conocimientos.
De esa reunión virtual con ella me quedó haciendo ruido una pregunta que hizo...Cómo entendemos qué aprendemos?...Esa idea me quedó dando vueltas junto con varios otros conceptos por supuesto. Y luego en el segundo video suyo que vimos dice algo que termina de cerrar la idea: ¡"aprender a aprender es una actitud que se aprende"! Esta sí que es una idea poderosa, como ella las llama. Y ahí terminé de relacionar todo cuando define el PLE como un enfoque para enterder los procesos de aprendizaje con las TIC.

Les comparto un video que encontré en un taller de Linda Castañeda. Me gustó mucho el mensaje

Y despues de leer y mirar videos y tutoriales sobre visual thinking y demás...
A dibujar se ha dicho... empecé la organizar mis ideas para MI PLE. Pensé que no iba a poder dibujar nada, no soy buena para ello. Miré los vidos tutoriales de cómo hacer algunos de los dibujos facilmente. Y empecé a describir mi espacio.

Por supuesto que la parte principal de todo se encuentra relacionada a la computadora y el celular. Desde ellos realizo la mayor parte de mi aprendizaje. Busco y leo información sobre la realidad y la actualidad a través de las redes sociales principalmente. Tanto en Instagram como en Twitter sigo los medios que más me gustan y allí leo sobre lo que está pasando a mi alrededor. Para mí, Twitter es el mejor periódico. Las redes sociales también me sirven para conectar mi realidad con mi trabajo. Muchas de ellas me sirven para publicar y reflexionar sobre distintos temas. Aún Facebook me da la posibilidad de encontrar y compartir materiales para las clases e intercambiar ideas con colegas de todos lados. Y también a través de la compu e internet, con las herramientas que google y office ofrecen puedo organizar, crear y compartir mi ideas. Todo esto se ve reflejado en lo que para mí es fundamental: mi trabajo y la clase.

Todo este trabajo de aprender y aprender a enseñar se encuentra directamente ligado a "mi mundo". Si bien en el dibujo aparece en el otro extremo, en realidad para mí es el comienzo de todo. Todo está ligado a mis amores, mis hijas, y a la paciencia que me tienen para que yo logre realizar toda mi tarea. Comparto con ellas y con mis amigos mi tiempo libre y tambien mi trabajo. En este mundo se mezclan lo virtual y actividades como lectura recreativa desde el papel y juegos didácticos a través de los cuales también aprendo, comparto y reflexiono.

Así finalmente logré colorear y darle alegría a mi PLE. Lo capturé con el scaner de la cámara del teléfono y "me" lo pasé a mi propio grupo de Whatsapp, al que "me" comparto las cosas que no quiero perder o que quiero encontrar rápido. Desde el Whatsapp Web lo descargué a la computadora y allí lo edité un poco con dos herramientas, Sketchbook que me resultó muy compleja y terminé utilizando el Photo Editor de Windows. Y así como está lo subí a mi Drive y lo pude compartir para mostrárselos. Ha sido una tarea divertida, entretenida y creativa.

Confieso que en el medio me desvié un poquito y leí la información del itinerario 1, que no me tocaba...pero ahí justamente descubrí unas herramientas que no sabía ni que existian, y que me ayudaron a entender de lo que Mario Pergolini hablaba cuando decia que el tenía unos programitas que le ayudaban a seleccionar lo que quería ver y leer: Los gestores bibliográficos y los marcadores sociales. No los tenía incluidos en mi entorno. Por lo tanto... queda pendiente para mi propio PLE hacer el itinerario 1.

Un gusto volver a conectarnos... nos seguimos leyendo...Hasta la próxima.